+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 654Санкт-Петербург и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Деятельность социального педагога в комиссии по делам несовершеннолетних

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Деятельность социального педагога в комиссии по делам несовершеннолетних

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, является поиск путей снижения роста подростковых правонарушений и преступлений и повышения эффективности работы служб профилактики. Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена не только тем, что в стране продолжает сохраняться достаточно сложная криминогенная обстановка, но прежде всего тем, что в сферы организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних, криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления, и число их неуклонно растет. Преступность молодеет и принимает устойчивый рецидивный характер. А такая криминализация молодежной среды лишает общество перспектив установления в скором будущем социального равновесия и благополучия.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Статья Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Вы точно человек?

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, является поиск путей снижения роста подростковых правонарушений и преступлений и повышения эффективности работы служб профилактики. Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена не только тем, что в стране продолжает сохраняться достаточно сложная криминогенная обстановка, но прежде всего тем, что в сферы организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних, криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления, и число их неуклонно растет.

Преступность молодеет и принимает устойчивый рецидивный характер. А такая криминализация молодежной среды лишает общество перспектив установления в скором будущем социального равновесия и благополучия. Важная роль в решении этой острейшей проблемы отводится социальной педагогике, хотя, конечно, решить ее можно только комплексно, с привлечением всех сил общества. Однако интеграция усилий общества может осуществиться лишь в рамках теоретически обоснованной, обеспеченной эффективными технологиями социально-педагогической системы перевоспитания личности несовершеннолетнего посредством последовательных педагогических и воспитательно-профилактических воздействий, обеспечивающих формирование личности с твердыми и правильными жизненными установками.

Социально-педагогическая концепция профилактики позволяет успешно преодолевать преобладавший на протяжении многих лет односторонний подход, рассматривавший личность только как продукт "воспитательного воздействия", а поэтому не учитывавший другие объективные факторы, например, социальные условия, оказывающие воздействие на личность.

Процесс перевоспитания, как и в целом профилактика правонарушений, выступает, с одной стороны, как процесс приобщения личности к культуре -- материальной, интеллектуальной и нравственной, а с другой -- как процесс индивидуального развития, коррекции поведения личности.

Достижение поставленной цели может происходить путем тесного взаимодействия структур образования, правоохранительных органов, органов социальной защиты населения. Предмет: взаимодействие отдела по делам несовершеннолетних с социальной службой в процессе работы по месту жительства. Цель: выявление наиболее оптимальных путей взаимодействия социального педагога с правоохранительными органами в процессе работы по месту жительства. Задача: изучение методов и технологий работы социального педагога по месту жительства.

Социально-педагогическая деятельность в работе с несовершеннолетними правонарушителями на сегодняшний день базируется на индивидуальном подходе к решению проблем несовершеннолетнего правонарушителя. Важно при этом преодолеть ограниченное понимание самого индивидуального подхода, который нередко сводится к учету частных особенностей юношей и девушек, имеющих отклонения в поведении.

Индивидуальная профилактика правонарушений включает в себя исправительно-корректирующее воздействие в качестве одного из элементов, но не сводится только к нему. Это целенаправленный процесс управления перевоспитанием личности, который заключается в том, что правонарушители под воздействием воспитателей, общественности и коллективов вырабатывают у себя правильные взгляды и убеждения, овладевают навыками и привычками социально-позитивного поведения, развивают свои чувства и волю, изменяют таким образом интересы, стремления и наклонности.

С другой стороны, индивидуальная профилактика направлена на устранение неблагоприятных влияний на конкретную личность окружающей среды. Чтобы эффективно управлять данным процессом, необходимо выбирать профилактические методы, обеспечивающие:. Однако надо иметь в виду, что перевоспитание личности правонарушителя несовершеннолетнего возраста, выработка положительных навыков и привычек, волевых усилий связаны с различными, особыми сферами психологической деятельности, опираются на определенные физиологические факторы, специфика которых не может не учитываться при выборе методов профилактики.

Если по форме и цели индивидуальная профилактика правонарушений заключается в выявлении лиц, склонных к совершению антиобщественных проявлений, и принятии по отношению к ним мер воспитательного воздействия, то по существу она представляет собой организованный процесс перевоспитания отдельных лиц, осуществляемый в узкоспециальных целях, - не допустить совершения повторных правонарушений. При этом особое внимание должно быть обращено на следующие категории несовершеннолетних:. Специфика индивидуальной профилактики, а также особенность самих объектов изучения и воспитательного воздействия требуют учета:.

Поэтому не всегда удается своевременно выявить таких подростков, определить причины отклонений в их поведении, образе жизни, а значит, и вовремя оказать на них эффективное воспитательное профилактическое воздействие;. Зачастую отрицательное воздействие на молодого человека микросреды, жизненных неурядиц продолжается в течение длительного времени, изменяет его личность, способствует становлению на антиобщественный путь.

Своевременное вмешательство в этот процесс социального педагога может предотвратить негативное влияние на юношу или девушку, изменить их взгляды, убеждения, направить энергию в общественно полезное русло. Когда становятся известны субъективные представления, цели и намерения ребенка, совершившего правонарушение, поняты и оценены мотивы, убеждения, ценности личности, можно приступать к комплексной разработке программы воспитательно-профилактического воздействия на правонарушителя.

Выбор методов индивидуального профилактического воздействия, следует осуществляеть, с учетом ведущей сферы деятельности ребенка. В индивидуальной профилактике правонарушений активно могут применяться методы стимулирования, торможения. По своему содержанию они значительно богаче, чем традиционные методы поощрения и наказания.

К числу важнейших методических приемов стимулирования можно отнести: одобрение, похвалу, доверие, оценку, поощрение, благодарность, награду и т. Поощрять надо лишь те действия и поступки юноши или девушки, которые требовали от них воли и трудолюбия, а не те, которые они совершили без особой затраты сил и времени.

Приемы метода торможения нами рекомендуется выражать в виде порицания, предупреждения, т. Они включают в себя особую форму общественного требования к поведению человека, в которой одновременно дается и осуждение того, что сделано неправильно, и предписание, как поступать в дальнейшем, а также предупреждение на будущее в целях предотвращения возможного повторения поступка. Однако и само поведение несовершеннолетнего мы полагаем нельзя рассматривать вне связи с формированием привычки тормозить себя.

Торможение необходимо каждому индивиду повседневно, и оно должно быть воспитано, превратиться в привычку, выражаться в каждом физическом и психическом движении, в особенности проявляться в спорах и ссорах. Приемы торможения могут оказать особенно благоприятное влияние, если их поддерживают коллектив, общественные организации.

Для достижения этих целей можно применять следующие формы нейтрализации отрицательного влияния взрослых на подростков:. Однако данные статистических исследований показывают, что в деятельности органов внутренних дел и организаций, занимающихся профилактикой подростковой преступности и правонарушений, механизм нейтрализации негативного влияния на несовершеннолетних со стороны взрослых, ведущих антиобщественный образ жизни, пока еще не отработан.

Таким образом, эта работа требует дальнейшего совершенствования. Второй уровень -- целенаправленная работа по перевоспитанию отдельных трудных подростков, осуществляемая в школе, профес-сиональных училищах и других учебных заведениях: назначение общественных воспитателей, шефов, наставников для проведения с несовершеннолетними правонарушителями индивидуальной профилактической и воспитательной работы, привлечение к ней мастеров спорта, спортсменов-разрядников, тренеров, студентов и представителей творческой интеллигенции, представителей религиозных конфессий, бывших осужденных, положительно характеризующихся после освобождения.

На этом этапе применяются как индивидуальные, так и групповые формы работы. В качестве групповых форм работы в первую очередь следует отметить организацию правовой подготовки несовершеннолетних, проведение которой вменяется в обязанность команды, состоящей в идеале из социальных педагогов, психологов, сотрудников правоохранительных органов, специалистов по социальной работе, медиков.

При этом главное внимание уделяется развитию у подростков чувства ответственности перед обществом, а также их социальному обучению. В ряде государств США, ФРГ, Япония, Франция организуемые полицейскими занятия для учеников и преподавателей являются составной частью школьной программы.

В них затрагиваются такие темы, как роль полиции в обществе, соблюдение правил дорожного движения, опасность злоупотребления наркотиками, предупреждение преступного поведения в частности, вандализма и мелких хищений из магазинов , противопожарная безопасность и оказание первой помощи. Проведение лекций в образовательных учебных заведениях важно еще и потому, что способствует выработке у детей благоприятного отношения к представителям тех профессий, которые ведут обучение: социальным педагогам, представителям органов правопорядка.

Кроме того, правовая, психологическая, педагогическая помощь несовершеннолетним правонарушителям может оказываться в различных социальных службах: реабилитационных центрах, центрах психолого-педагогической помощи, по телефонам доверия и др. Третий уровень -- воспитательно-профилактический эффект повседневного человеческого общения в коллективе сверстников, в ситуациях, когда подросток оказывается вне привычного коллектива, контактов, возникающих в школе, в быту, на отдыхе, на улице, словом, в процессе тех мимолетных, одноразовых или более длительных контактов, перечислить которые невозможно.

Таким образом, система воспитательно-профилактических мероприятий значительно дополняется реально происходящим процессом, оказывающим на молодого правонарушителя определенное влияние. Профилактическое воздействие становится оптимальным, если оно учитывает особенности и тенденции развития личности и совпадает с ее внутренними побуждениями.

Процесс внешнего профилактического воздействия тогда как бы сливается с процессом самовоспитания, саморазвития. Естественно, что результаты такого совпадения оказываются максимальными. Очень часто этот эффект в профилактике правонарушений зависит не столько от силы внешнего воздействия, сколько от умения привести внешнее воздействие в соответствие с особенностями личности. Педагогические аспекты антинаркологического воспитания учащихся. Учебное пособие.

Криминологическая характеристика несовершеннолетних и организация их правового воспитания: Учеб. Пирожкова и др. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении: Пособие для сотрудников специализированных учреждений.

Роль воспитательной работы социального педагога. Социальный педагог во внешкольных учреждениях. Специфика внешкольной социально-педагогической работы по месту жительства. Центры социального обслуживания семьи и детей. Криминальные семьи. Понятия "методика работы социального педагога" и "технология работы социального педагога".

Классификация методов работы социального педагога. Структура диагностико-прогностической технологии и требования к педагогу. Профилактика наркомании среди детей. Отклонения в поведении детей, их причины и пути преодоления.

Профилактическая работа как направление социально-педагогического взаимодействия педагога социального в школе. Совместная деятельность педагога с классным руководителем и родителями обучающихся. Принципы, формы и методы работы социального педагога. Опыт организации воспитательного процесса и занятости школьников в летний период. Социальная гостиница для несовершеннолетних. Взаимодействие социального педагога с работниками школы, семьями учащихся.

Функции и роли социального педагога, его профессиональные обязанности. Задачи и направления работы социального педагога в дошкольном образовательном учреждении, содержание социально—педагогической деятельности. Методы и формы работы, разработка программ.

Специфика работы социального педагога по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Виды и способы реабилитации девиантных детей и подростков. Методы социально-педагогической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Формы и методы работы социального педагога с родителями, его функциональные обязанности.

Система социально-педагогической деятельности социальных педагогов. Взаимодействие социального педагога с классными руководителями. Защита прав ребенка в школе. Субъект, объект, цели, задачи социально-ориентированной деятельности в системе клубов по месту жительства.

Социально-педагогический компонент, структура, направления, виды и формы. Социально-педагогический консилиум, развитие механизма гейткипинга.

Актуальность работы социального педагога в школе в современных условиях, ее основное содержание и предъявляемые требования. Взаимодействие семьи и школы как фактор успешной социализации ребенка, анализ работы социального педагога в данном процессе. Сущность, цели и задачи социально-педагогической работы.

Молодёжь как социально-демографическая категория. Сущность понятия гражданственности и пути её формирования. Деятельности социального педагога по формированию гражданственности у молодёжи. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу.

Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Взаимодействие отдела по делам несовершеннолетних при РОВД с социальной службой в процессе работы по месту жительства. Взаимодействие отдела по делам несовершеннолетних при РОВД с социальной службой в процессе работы по месту жительства Социально - педагогической деятельность с несовершеннолетними правонарушителями.

Структура средств профилактики и оптимальные пути взаимодействия социального педагога с правоохранительными органами.

Задачи и функции КДН и ЗП

Защита состоится 23 июня г. Павла Корчагина, д. Обострение кризисных процессов в экономике, нарастание социальной напряженности в обществе актуализирует проблему создания механизмов и средств, позволяющих обеспечить реализацию этих прав и свобод. Наиболее актуальное значение эта проблема приобретает в решении вопросов обеспечения полноценного физического, интеллектуального, духовного, нравственного и социального развития детей в целях предотвращения негативных явлений в подростковой среде, проявляющихся в безнадзорности и бродяжничестве, совершении антиобщественных поступков и правонарушений, пьянстве и наркомании.

Статья 11. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

Армавира о взаимодействии с учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и с участниками образовательного процесса. Характер взаимодействия социального педагога с учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних формируется в зависимости от вида деятельности социального педагога:. У детей формируется общественно-значимые нормы, привычки поведения, умения, навыки, качества, потребности и мотивы. Характер взаимодействия социального педагога за последние три года с учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и с участниками образовательного процесса. Армавира и Краснодарского края;.

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Материалы для учителей и учеников. Каталог Войти. И эти значения существенно различаются в зависимости от сферы употребления. В медицине профилактика — совокупность мер, направленных на предотвращение болезни, прививки.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала.

У нас много сотрудников - и ошибки полностью исключить. Это как конвейерное производство - всегда есть какой-то процент брака.

Прибыль по купону всегда вычисляется от номинала облигации. Облигации, как и акции (но в меньшей степени), реагируют снижением цены на негативные новости о компании-эмитенте. И именно этот момент можно назвать наиболее выгодным для приобретения, потому что возникает возможность получить большую доходность к моменту погашения облигации. Также рыночная стоимость облигаций может зависеть от повышения ставки. В РФ это называется ключевая ставка.

Смарт - устройство представляет собой электронное устройство, как правило, связанное с другими устройствами или сетями с помощью различных беспроводных протоколов, таких как Bluetooth, NFC, Wi-Fi, и т. Смарт-устройства могут работать несколько в интерактивном режиме и автономно.

Анализ состояния учета Данный отчет может помочь вам в наглядном виде проверить правильность заполнения книги доходов и расходов. Отчет разбит на блоки. По каждому из них можно кликнуть, получив расшифровку суммы. Заполнить КУДиР можно несколькими способами Купить в магазине книгу и вести ее вручную. Обычно используют таблицы в эксель или любой специальный сервис. Как заполнять - общие правила Книгу заполняют кассовым методом, используя первичные документы. Когда и кем применяется КУДиР.

Вопросы Константину Прокопьеву редакция Znak. Из 184 страниц научной работы заимствований нет только на 25 страницах. Однако весной этого года специальная комиссия Российской академии наук признала эту книгу изданием, содержащим недостоверные выходные данные. В частности, в РАН обратили внимание на то, что в книге даются ссылки на нормативные акты и решения Конституционного суда РФ, датированные несколькими годами позже даты выхода издания Прокофьева.

«Взаимодействие социального педагога и специалистов комиссии по делам несовершеннолетних в работе с родителями и детьми, находящимися в социально опасном положении» Слово «профилактика» имеет несколько значений. И эти значения существенно различаются в зависимости от сферы употребления. В медицине профилактика – совокупность мер, направленных на предотвращение болезни, прививки.

А привлечь инвестиции довольно сложно. Таким образом, вы можете оформить лизинговый договор, и поднять свое производство на новый уровень. Узнать об услуге лизинга подробнее вы сможете ниже в статье. Так давайте же разберемся, что это.

Делается это по следующему алгоритму:Важно: Тем сотрудникам, которым вы передадите всю свою документацию, не положено по установленным правилам проверять. Следовательно, на ошибки по заполнению бумаг они не укажут.

Расчет суммы торгового сбора. Алексей А у Вас вообще введен торговый сбор. Если нет, то вообще убираете. Если да, то по нулям.

Учреждения, финансируемые собственником 1. Учреждения, финансируемые собственниками, могут быть учредителями (участниками) хозяйственных обществ только с согласия собственника, если иное не установлено законом. Учредители акционерного общества заключают между собой письменный договор, определяющий порядок осуществления ими совместной деятельности по созданию общества. В договоре определяются также размер уставного капитала, категории и типы выпускаемых акций, подлежащих размещению среди учредителей, размер и порядок их оплаты, права и обязанности учредителей по созданию общества.

Такая практика диалога с должником встречается во многих банках. Вам будут звонить, пока долг не окажется закрытым. Кроме того, ежедневные звонки носят информационный характер. Должнику сообщают размер долга на текущий день, так как пени ежедневно увеличивают размер долга.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Стоян

    По моему мнению. Вы ошиблись.

  2. Инесса

    Абсолютно с Вами согласен. В этом что-то есть и мне нравится Ваша идея. Предлагаю вынести на общее обсуждение.

  3. Спиридон

    давным давно посмотрел и забыл ужэ......

  4. Эдуард

    Здравствуйте! Как вы относитесь к молодым композиторам?